編號：02
活動：水管接力賽
性質：解決問題、溝通活動
目標：
- 瞭解個人的差異性，及認識環境差異的存在。
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培養團隊精神。培養耐心、包容心及挫折感的處理（個人與團體）。
- 失敗與挫折的感受與承受。
- 抉擇的衝突與協調。
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肇事者的安撫與信心恢復。
- 彼此默契的配合與突破。
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獲得成功的喜樂與滿足。
器材：
水管粗細、長短不同20支。不同類型的球10顆。水桶1個。
時間：40-60分鐘
場地：室內外空曠場地
成員人數：12-15人
活動規則：
- 每一位學員手中至少一支水管，可以自由選擇，但活動開始便不能放棄或更換水管。
- 選出一位成員負責放球的工作。
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球行進時只能前進不能後退，亦不能掉落地面或掉出水管之外。
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選定一段距離，將水桶放在這段距離的尾端，小組學員必須利用手中的水管將球運至尾端的水桶中算為一次，將所有球運完始算完成全部活動。
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運送的過程水管必須是相連接的，且球不能掉落在地面，若違規者，當次的運送工作就必須重來，直到完成才能繼續下一顆球的運送過程。
- 進階為由學生自己選定求數並決定多少時間內可完成。
- 運送過程持水管者的手或身體不能碰到球，否則重來。
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必需將水管銜接住才能傳球。
- 接球者兩端也需要銜接住左右隊員方算符合規定。
- 投球時不能拿任何東西來輔助。
帶領技巧：
- 請確實執行規則，但讓學生自行選擇由哪一顆球開始。
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提醒拿水管要小心不要撞到人。
- 以體驗、反應、轉化、體驗，再體驗的過程，來帶領，失敗了再來一次。
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注意活動規則所帶來的影響、感受與行為作用，合作？衝突？指責？相互照顧？
（一連串的失敗帶給學生的影響視什麼）
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以正面積極的態度去鼓勵學生完成任務，看見他們的優點。
- 掉球可能集中於某幾位學生，導致大家重來，請適時同理安慰他。
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增加一些緊張的氣氛，造成隊員緊張手忙腳亂。
- 遇到落球可以提醒是否球的問題，可以考慮換個球。
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鼓勵隊員一起檢討問題所在，再一起擬具克服的方法，逐一突破挑戰，一同分享成長的喜悅。
問題討論與設計：
觀察整個活動過程，收集可分享的訊息，進行分享：
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事實狀況的分享：帶領學生回顧、檢視整個活動中所看、所感覺、所想的。
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建議分享標題：角色（領導或追隨）、溝通模式、合作方式、個人參與度、同儕壓力、掉球的感覺、或是造成他人沒有接好的感受、功敗垂成的滋味，看到表現不如自己的隊友，有何感想？該怎麼辦？
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後來狀況的分享：以學生在活動中共同完成任務的感受為分享重點，如何達到？成功的感受？效率？團隊合作默契？
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現在狀況的分享：應用並轉化這樣的經驗於生活之中，球和水管有什麼意義？與生活中的人事物有何關連？
分享範例：
- 生活中有很多的事我們必須與許多人一起完成，在合作的過程中很容易發生許多的狀況，我們要學習去接納別人的失敗與可能對我們造成的不便，因為同樣的狀況也可能發生在我們的身上，因此，我們要別人如何帶我們，我們就要如何對待別人。用將心比心的態度來與人相處。
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每個人的特質、個性、專長均不相同，就如球的不同，滾動的速度與結果就會不一樣，但只要路徑相同，最終還是會到達終點。天生我才必有用，或許現在的你並不突出，但只要你努力，不輕易放棄，一定
會達到自己設定的目標。
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人生的每一個階段都不盡相同，就如每階段的水管粗細、長短不同一樣，但只要腳踏實地，一步一步的前進，縱使緩慢，但卻是最安全的方法。不要眼高手低，只想享受而不想付出，那樣的結果通常是跌得很慘的。
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人生過程有時遇到不愉快，或是失意的時候，責備、怪罪、漫罵、慌亂、埋怨、生氣往往無濟於事，嘗試改變你的一些習慣，可能就會雨過天晴了。
安全指引：
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提醒隊員拿水管後，不能亂揮以免刺傷同伴。
- 不要以器材當成「家法」。
- 要注意排列的時候，避免推擠造成危險。
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地形變化時應該注意自己的安全。
- 器材淋濕後應該「涼乾」，並保持衛生。
- 不要誤將器材收集筒當成垃圾桶。
- 活動結束器材歸回原位。