編號：04
活動：單舟來搶渡
性質：溝通協調，社會責任
目標：
- 提昇個人與團體間的和諧。
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培養犧牲奉獻的精神及耐心毅力。
- 培養團隊精神。
- 增強統御能力，配合與顧念他人的德行。
- 學習溝通協調，客觀之精神。
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訓練創意思考的能力。
- 相互體諒完成考驗。
器材：
安全繩一條、木板板車。
時間：40-60分鐘
場地：室內外空曠場地
成員人數：12-15人
活動規則：
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利用繩子及木板製之板車將隊員全部渡過一條急湍。
- 繩子長度僅可到達河中巨石（中場跳球區），而此巨石可作為跳板（中途站）。
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人不可以下水，也就是不能碰到地面。
- 木板車不可以任其漂流回彼岸。
- 不可借助器材及隊員之外的資源。
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犯規（越線或落水等等）一次繩子會逐漸縮短長度。
- 板車被推動時，人員不能站立，而且還要抓穩。
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避免繩子絞入輪子裡，因此需要小心。
帶領技巧：
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以急難搶渡洪流為情境，請盡量生動說明故事情境，使隊員融入故事之中。
- 以體驗、反應、轉化、體驗，再體驗的過程，來帶領活動。
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注意熟練程度不同的差異，隊員預備好進行活動嗎？他們有沒有能力去熟練操作？有沒有充分討論呢？或是什麼會致使自己或他人產生危險？（身心安全的重視）
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注意活動規則所帶來的影響、感受與行為作用，合作？衝突？指責？相互照顧？（進退之間帶給學生的影響視什麼）
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以正面積極的態度去鼓勵學生完成任務，多多欣賞他人的優點，並且願意聆聽別人的意見。
- 活動中指導員的幽默，往往能夠化解團體的冷漠與對立。
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可以嘗試增加難度，考驗學生的挑戰精神。
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鼓勵學生發揮創意思考，運用大家的資源，整合成一股新的力量。
問題討論與設計：
觀察整個活動過程，收集可分享的訊息，進行分享：
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事實狀況的分享：帶領學生回顧、檢視整個活動中所看、所感覺、所想的。
- 建議分享標題：角色不同（助人或被幫助）、合作方式、個人參與度
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後來狀況的分享：以學生在活動中共同完成任務的感受為分享重點，如何達到？成功的感受？效率？團隊合作默契？哪幾位願意犧牲來幫助大家？
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現在狀況的分享：應用並轉化這樣的經驗於生活之中。在學校、家庭、人際、信仰上的應用。
分享範例：
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很多事情並不是第一次就能成功，假使失敗了，你會作何處理，再接再厲或是乾脆放棄。往往是能夠持之以恆、堅持到底的人才能嚐到最後的果實。堅持到底的人不一定會成功，但中途放棄的人是一定無法成功的。
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在活動中，每個人的角色都不一樣，有人作拉繩子的人；有人作的是來回的船夫，有些人可能是作啦啦隊，為全隊加油打氣。每個人都不一樣，各有各的特色，如何在一個團體中發揮自己的專長，幫助團體完成每一個目標，是過團體生活的一個重要因素。
安全指引：
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行徑間注意學員的身體手腳必須在板子上，避免壓傷。
- 站立拉繩時，需要避免跌倒。
- 板車被其它隊員推動時，避免以站立姿勢。
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當隊員計劃使用的方式有危險時，應該在評估後，提醒學生考慮這些存在的危險。
- 板車一定要到界線，學員才能走下來，不可用跳的方式。
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不可以將繩子固定在籃球架上，或是其它地方。